12月1日，深圳市“植物园进校园”活动首期教师工作坊在仙湖植物园成功举办。本工作坊特邀中国西双版纳热带植物园陈进研究员、深圳市教育科学研究院石书奇教研员和仙湖植物园保种中心邱志敬博士进行了专题授课。近100名骨干教师加入工作坊，深入调研园区资源，积极探索“自然教育+学校教育”的无限可能，成功设计出多主题、跨学科、具备创新属性的11个高质量自然教育课程方案，为下一步实施深圳市“每周半天计划”打下坚实基础。

　　本期工作坊设有专家指导、实地考察和互动设计等环节，兼具理论高度和实践深度，旨在深入实施践行深圳市“植物园进校园”活动，结合相关要求，利用植物园等校外场所真实自然情境，构建多元开放的教育体系，为深圳市一线教师搭建了探讨、设计和实施“每周半天计划”课程的良好平台。

　　12月1日上午，中国西双版纳热带植物园陈进研究员做了题为《科学教育与自然教育融合：关注学生独主性（autonomy）的培养》的报告，分享学生独主性的重要性、关键特征、核心要点和培养路径；深圳市教育科学研究院石书奇教研员的《教育如何从校内到校外》报告，解读教育从学校延展到校外场域的重大意义、目标和实施方式，为在座教师提供明晰的课程设计指引；仙湖植物园保种中心邱志敬博士通过《仙湖植物园特色保种植物概览及科普教育资源介绍》报告介绍了植物园的植物资源保育情况，为教师们提供了丰富的课程设计素材。下午，教师们深入仙湖植物园蝶谷幽兰、苏铁园、化石森林以及苦苣苔园等各专类园，亲身体验植物园丰富的自然资源，并在随后的工作坊“设计你的基于基地资源课程”中，聚焦教学实践、结合学校实际、遵循“每周半天计划”要求，设计系列自然教育课程方案，展现了自然教育与学校教育融合的新思路、新形式、新方法。

　　参训老师们一致表示，本期工作坊为开展创新教育提供了非常好的学习机会和实践机会，为推进自然教育与学校课程的深度融合、提升教师队伍的自然教育能力，迈出了坚实的一步。未来，这些自然教育课程方案会在仙湖植物园“每周半天计划”中进行运用，大家相信，随着“每周半天计划”在仙湖植物园深入推进，越来越多的学校和学生将受益于此次系列课程方案，有效推动深圳市教育事业的蓬勃发展。